Ka vetėm pak vite qė ka pėrfunduar gjimnazin, por pavarėsisht kėsaj ndjen shumė nostalgji pėr atė kohė. Adelina Tahiri, ēapkėnia e skenės shqiptare, qė me shikimin e kristaltė dhe tė qeshurėn tipike ia del tė tė bėjė menjėherė pėr vete, do tė vijė sot nė njė rrėfim tė sinqertė pėr faqet e Gjimnazistėve. E ka prekur suksesin nė moshė tė re, por ky fakt nuk e ka bėrė tė ndihet superiore nė mesin e shoqeve. Pėrkundrazi, ato i ka pasur mbėshtetėse tė flakta gjatė rrugėtimit nė muzikė. Ama ky reagim nuk ka vlejtur pėr femrat xheloze.
Nė kėtė rrėfim pėr suplementin, kėngėtarja e dashur tregon plot nostalgji ditėt nė shkollėn e muzikės, ngacmimet e djemve, kopjet nė provime, dėnimet e prindėrve dhe sherrin me shoqen qė i shau shqiptarėt
Si e kujton periudhėn e gjimnazit?
E kujtoj si njė kohė shumė tė bukur, pėr tė cilėn hera-herės mė merr shumė malli. Unė gjimnazin e kam ndjekur nė Maqedoni dhe nė fakt nuk ka qenė ekzaktėsisht gjimnaz. Ishte shkollė muzike, shumė ndryshe nga gjimnazi i pėrgjithshėm, sepse mėsimi nė tė ishte individual. Ne punonin individualisht me pedagogėt, me pėrjashtim tė lėndėve teorike.
Fakti qė shumicėn e lėndėve i keni bėrė veēmas, ka ndikuar nė mungesėn e shoqėrisė?
Nuk mund tė them qė ka qenė vetėm ky faktori qė ka ndikuar nė mungesėn e shoqėrisė. Shumica e nxėnėsve nė shkollė ishin maqedonas dhe unė e kam pasur pak tė vėshtirė tė krijoja afrimitet, gjithsesi mund tė them se kam pasur shokė dhe shoqe shumė tė mirė, me tė cilėt ruaj kujtime shumė tė veēanta.
Si kanė qenė reagimet e tyre kur tė panė nė televizion?
Kanė qenė pėrgjithėsisht tė mira. Mė kanė pėrkrahur shumė dhe kanė qenė fansat e mi tė parė.
Sa orė nė ditė mėsoje?
Nuk mund tė them qė mėsoja shumė orė, por kisha diēka, nėse pėrqendrohesha arrija ti fiksoja menjėherė gjėrat.
Ēfarė rezultatesh ke pasur nė mėsime?
Rezultatet i kam pasur shumė tė mira, sidomos gjatė dy viteve tė para. Isha nxėnėsja mė e dalluar nė gjithė brezin tim, pastaj nė vitin e tretė dhe tė katėrt, si pasojė e angazhimeve muzikore u detyrova ta lė pak pas dore shkollėn, por asnjėherė nuk kam shkuar pa ia pasur idenė nė provime.
Cila ka qenė lėnda qė doje mė shumė?
Lėnda qė doja mė shumė ka qenė pianoja dhe se keni idenė se sa mė mungon. Ndonėse e kisha gjithmonė nė orėn e parė, dhe e urreja me shpirt zgjimin herėt, nuk e kam braktisur asnjėherė.
Po lėnda qė urreje?
Lėnda qė nuk e doja fare ka qenė teoria e muzikės. E mėsoja, sepse duhej, por jo me qejf.
Ke kopjuar nė provime?
Po kam kopjuar, madje kam qenė eksperte, shumė e shkathėt. Nė lėndėt muzikore nuk mund tė kopjoja sepse provimet jepeshin nė piano, ose nė vegla tė tjera muzikore, por nė lėndėn e Maqedonishtes ( qė ėshtė si Gjuha Shqipe), kopjoja. I pėrgatisja qė nė darkė nė disa fletushka.
Dhe ku i fshihje?
Mes kėmbėve, i ngjisja nė karrige, ose poshtė mėngės sė bluzės.
Prindėrit kanė qenė tė rreptė me ty?
Unė me prindėrit kam ndėrtuar njė marrėdhėnie miqsh. Madje shoqet e mia ēuditeshin pėr relatat e mia me ta. Natyrisht qė ata kanė qenė shumė kėrkues nė aspektin e mėsimeve. Madje, mbaj mend qė kur unė lija ndonjė orė mėsimi, mėsuesja kujdestare i merrte nė telefon dhe i njoftonte. Ata si dėnim, mė thonin qė pėr njė javė nuk do tė dilja nga shtėpia. Po unė nuk ėshtė se e kam vuajtur shumė kėtė pjesė, pasi edhe vetė nuk mė pėlqen shumė qė tė dal.
Kur i lije orėt e mėsimit ku shkoje?
Orėt e mėsimit i linim si grup shoqėror. Qėndronim nė oborr tė shkollės, kėndonim me kitarė, ose udhėtonim jashtė Shkupit.
Pak mė lartė the qė nuk para dilje, po jetėn e natės e ke frekuentuar?
Shumė pak. Nė rastet e festave, ose kur ndonjė shoqe kishte ditėlindjen.
Na trego pak pėr ngacmimet e djemve. Kanė qenė tė shumta besoj?
Vitin e parė po, madje mė kanė shkruar edhe letra pėr Shėn Valentin. Pastaj kur mė njohėn, ndryshuan.
Ke pasur njė histori dashurie nė gjimnaz?
Brenda nė shkollė jo. Nuk para mė pėlqejnė shumė meshkujt maqedonas, nuk shkoja shumė mirė me ta.
Pra, jashtė gjimnazit e paske pasur njė lidhje? Nė kėtė kohė e ke dhėnė puthjen e parė?
Po (qesh).
E ke ndjerė ndonjėherė xhelozinė e vajzave nė shkollė. Shikimet shtrembėr?
Po, normale. Besoj se ēdo femėr e ndjen xhelozinė pėr dikė qė ėshtė mė e mirė se vetja. Po kjo mua mė bėnte tė ndihesha mirė, tė ndihesha superiore.
Je zėnė ndonjėherė prej flokėsh me ndonjė shoqe?
Po, jam zėnė. Nė vit tė parė, kisha nė klasė njė vajzė qė ishte shumė nacionaliste. Ishte maqedonase, por kishte qėndrime tė forta antishqiptare. Na nėnvlerėsonte shumė, jo mua, por pėrgjithėsisht si popull. Gjatė njė bisede ku po hidhte kunja, mė nxehu aq shumė saqė e gjuajta. E kapa pėr flokėsh dhe e rraha.
Fitove ti?
Normalisht, madje jo vetėm kaq. Ajo vajzė u pėrjashtua nga shkolla.
Adelinė edhe diēka tė fundit. Ti aktualisht vazhdon studimet pėr marketing, ishte kjo njė zgjedhje e jotja, apo ta diktuan prindėrit?
Ishte edhe njė dėshirė e imja, ndonėse im atė merret me kėtė punė. Nuk mendoj se do tė vazhdoj gjithė jetėn me kėngėn, ndaj mendova mė mirė tė kem njė profesion tė dytė, duke qenė se kėngėn e kam ushtruar dhe vazhdoj ta ushtroj me pedagogė.
Gazeta Shqiptare
Nė kėtė rrėfim pėr suplementin, kėngėtarja e dashur tregon plot nostalgji ditėt nė shkollėn e muzikės, ngacmimet e djemve, kopjet nė provime, dėnimet e prindėrve dhe sherrin me shoqen qė i shau shqiptarėt
Si e kujton periudhėn e gjimnazit?
E kujtoj si njė kohė shumė tė bukur, pėr tė cilėn hera-herės mė merr shumė malli. Unė gjimnazin e kam ndjekur nė Maqedoni dhe nė fakt nuk ka qenė ekzaktėsisht gjimnaz. Ishte shkollė muzike, shumė ndryshe nga gjimnazi i pėrgjithshėm, sepse mėsimi nė tė ishte individual. Ne punonin individualisht me pedagogėt, me pėrjashtim tė lėndėve teorike.
Fakti qė shumicėn e lėndėve i keni bėrė veēmas, ka ndikuar nė mungesėn e shoqėrisė?
Nuk mund tė them qė ka qenė vetėm ky faktori qė ka ndikuar nė mungesėn e shoqėrisė. Shumica e nxėnėsve nė shkollė ishin maqedonas dhe unė e kam pasur pak tė vėshtirė tė krijoja afrimitet, gjithsesi mund tė them se kam pasur shokė dhe shoqe shumė tė mirė, me tė cilėt ruaj kujtime shumė tė veēanta.
Si kanė qenė reagimet e tyre kur tė panė nė televizion?
Kanė qenė pėrgjithėsisht tė mira. Mė kanė pėrkrahur shumė dhe kanė qenė fansat e mi tė parė.
Sa orė nė ditė mėsoje?
Nuk mund tė them qė mėsoja shumė orė, por kisha diēka, nėse pėrqendrohesha arrija ti fiksoja menjėherė gjėrat.
Ēfarė rezultatesh ke pasur nė mėsime?
Rezultatet i kam pasur shumė tė mira, sidomos gjatė dy viteve tė para. Isha nxėnėsja mė e dalluar nė gjithė brezin tim, pastaj nė vitin e tretė dhe tė katėrt, si pasojė e angazhimeve muzikore u detyrova ta lė pak pas dore shkollėn, por asnjėherė nuk kam shkuar pa ia pasur idenė nė provime.
Cila ka qenė lėnda qė doje mė shumė?
Lėnda qė doja mė shumė ka qenė pianoja dhe se keni idenė se sa mė mungon. Ndonėse e kisha gjithmonė nė orėn e parė, dhe e urreja me shpirt zgjimin herėt, nuk e kam braktisur asnjėherė.
Po lėnda qė urreje?
Lėnda qė nuk e doja fare ka qenė teoria e muzikės. E mėsoja, sepse duhej, por jo me qejf.
Ke kopjuar nė provime?
Po kam kopjuar, madje kam qenė eksperte, shumė e shkathėt. Nė lėndėt muzikore nuk mund tė kopjoja sepse provimet jepeshin nė piano, ose nė vegla tė tjera muzikore, por nė lėndėn e Maqedonishtes ( qė ėshtė si Gjuha Shqipe), kopjoja. I pėrgatisja qė nė darkė nė disa fletushka.
Dhe ku i fshihje?
Mes kėmbėve, i ngjisja nė karrige, ose poshtė mėngės sė bluzės.
Prindėrit kanė qenė tė rreptė me ty?
Unė me prindėrit kam ndėrtuar njė marrėdhėnie miqsh. Madje shoqet e mia ēuditeshin pėr relatat e mia me ta. Natyrisht qė ata kanė qenė shumė kėrkues nė aspektin e mėsimeve. Madje, mbaj mend qė kur unė lija ndonjė orė mėsimi, mėsuesja kujdestare i merrte nė telefon dhe i njoftonte. Ata si dėnim, mė thonin qė pėr njė javė nuk do tė dilja nga shtėpia. Po unė nuk ėshtė se e kam vuajtur shumė kėtė pjesė, pasi edhe vetė nuk mė pėlqen shumė qė tė dal.
Kur i lije orėt e mėsimit ku shkoje?
Orėt e mėsimit i linim si grup shoqėror. Qėndronim nė oborr tė shkollės, kėndonim me kitarė, ose udhėtonim jashtė Shkupit.
Pak mė lartė the qė nuk para dilje, po jetėn e natės e ke frekuentuar?
Shumė pak. Nė rastet e festave, ose kur ndonjė shoqe kishte ditėlindjen.
Na trego pak pėr ngacmimet e djemve. Kanė qenė tė shumta besoj?
Vitin e parė po, madje mė kanė shkruar edhe letra pėr Shėn Valentin. Pastaj kur mė njohėn, ndryshuan.
Ke pasur njė histori dashurie nė gjimnaz?
Brenda nė shkollė jo. Nuk para mė pėlqejnė shumė meshkujt maqedonas, nuk shkoja shumė mirė me ta.
Pra, jashtė gjimnazit e paske pasur njė lidhje? Nė kėtė kohė e ke dhėnė puthjen e parė?
Po (qesh).
E ke ndjerė ndonjėherė xhelozinė e vajzave nė shkollė. Shikimet shtrembėr?
Po, normale. Besoj se ēdo femėr e ndjen xhelozinė pėr dikė qė ėshtė mė e mirė se vetja. Po kjo mua mė bėnte tė ndihesha mirė, tė ndihesha superiore.
Je zėnė ndonjėherė prej flokėsh me ndonjė shoqe?
Po, jam zėnė. Nė vit tė parė, kisha nė klasė njė vajzė qė ishte shumė nacionaliste. Ishte maqedonase, por kishte qėndrime tė forta antishqiptare. Na nėnvlerėsonte shumė, jo mua, por pėrgjithėsisht si popull. Gjatė njė bisede ku po hidhte kunja, mė nxehu aq shumė saqė e gjuajta. E kapa pėr flokėsh dhe e rraha.
Fitove ti?
Normalisht, madje jo vetėm kaq. Ajo vajzė u pėrjashtua nga shkolla.
Adelinė edhe diēka tė fundit. Ti aktualisht vazhdon studimet pėr marketing, ishte kjo njė zgjedhje e jotja, apo ta diktuan prindėrit?
Ishte edhe njė dėshirė e imja, ndonėse im atė merret me kėtė punė. Nuk mendoj se do tė vazhdoj gjithė jetėn me kėngėn, ndaj mendova mė mirė tė kem njė profesion tė dytė, duke qenė se kėngėn e kam ushtruar dhe vazhdoj ta ushtroj me pedagogė.
Gazeta Shqiptare
